Na Escola Estadual Comendador Emilio Romi, o ensino integral já é uma realidade. O aluno entra na escola cedinho e só sai no fim da tarde. Pais e estudantes aprovaram o novo sistema, implantado inicialmente em 16 escolas de Ensino Médio do Estado de São Paulo e que, deverá ser ampliado para outras 53 unidades, inclusive de Ensino Fundamental, em 2013.

Em Santa Bárbara d\'Oeste o sistema é implantado apenas na Emílio Romi e foi aprovado com unanimidade pelos pais e alunos. \"Estou extremamente satisfeita com as atividades desenvolvidas aos alunos para o sistema integral. Além de desenvolverem aulas de conteúdo fundamental, a escola oferece atividades de contraturno com ações ligadas ao esporte, lazer e cultura\", disse a mãe Maria de Lourdes.

Michele Batista também enfatizou o sistema oferecido na escola. \"A direção da escola está de parabéns, pois estão desenvolvendo um trabalho magnífico. A população deveria dar mais atenção e incentivo a esses projetos educacionais\", disse.

O sistema integral visa garantir as melhores condições de conclusão da educação básica, com ganhos significativos em termos de rendimento e desempenho escolar. \"As crianças não ficam paradas sequer um minuto. Tem uma atividade atrás da outra. Tudo é encarado com muita diversão e as crianças nem vêm a hora passar\", disse a mãe Carolina Rodrigues.

De acordo com a Secretaria Estadual de Educação, o novo modelo é implantado mediante adesão, a partir de consulta feita a escolas pré-selecionadas. Os critérios de seleção incluem os níveis de ensino oferecidos (ciclo II do Fundamental e Médio), não ser compartilhada com unidades municipais e possuir espaço físico adequado para a implantação de instalações específicas do programa.
No novo modelo de escola de tempo integral, a jornada é de oito horas e meia no Ensino Fundamental e de nove horas e meia no Ensino Médio, incluindo três refeições diárias. A estrutura conta com salas temáticas de português, história, arte e geografia e salas de leitura e informática.

Na matriz curricular, os alunos terão orientação de estudos, prática de ciências, preparação acadêmica e para o mundo do trabalho e auxílio na elaboração de um projeto de vida, que consiste em um plano para o seu futuro. Além das disciplinas obrigatórias, os estudantes contam também com disciplinas eletivas, que são escolhidas de acordo com seu objetivo. Cada escola define quais serão elas, conforme o interesse dos alunos. Podem ser aulas relacionadas a línguas, tecnologia, artes, entre outros temas. O intuito é contribuir para que o jovem esteja apto para a realização do seu projeto. Outro ponto forte do novo modelo está no sistema de trabalho oferecido para os docentes que atuarem exclusivamente nas escolas de ensino integral. É um regime de dedicação plena e integral de 40 horas semanais com carga horária multidisciplinar, que promove uma maior aproximação entre professor e aluno.

Uma avaliação diagnóstica realizada nas 16 escolas de Ensino Médio em que o programa teve início no ano passado, nos meses de março e setembro de 2012, mostra que o modelo obteve importante impacto no aprendizado dos estudantes.

\"Os resultados positivos da avaliação são reflexos dos três eixos estruturantes do programa: excelência acadêmica, professores com dedicação exclusiva a uma unidade escolar e o protagonismo juvenil\", acrescenta Valéria de Souza, coordenadora do programa.